martes, 28 de febrero de 2017

Actividad sobre imágenes 360º

Carácterísticas del recurso:


Nombre del recurso: Real? Virtual? Representing architectural time and space
URL: http://www.learn.columbia.edu/ha/related_sites/acropolis_360_public/index.html
Descripción: se trata de una página web de la Universidad de Columbia en la que se incluyen numerosas imágenes de 360 grados de edificios clasificados por épocas
Tipo de experiencia: no inmersiva, ya que se trabaja desde el PC, moviéndonos con el cursor a través de la imagen
Formato: se trata de imágenes de 360 grados, algunas de ellas con formato vídeo.
Plataforma: se trabaja desde el navegador web.


Propuesta didáctica

Materia curricular: Historia del Arte
Nivel educativo: 2º de Bachillerato
Público objetivo: alumnos y alumnas de 17-18 años que cursan bachillerato de Humanidades o Ciencias Sociales.
Duración de la actividad: una hora lectiva trabajando en pequeños grupos en ordenadores.
Objetivos: Observar, en detalle, algunos de los edificios más representativos de la Acrópolis de Atenas, poniendo especial atención en aquellas imágenes que les permiten acercarse en detalle a zonas que normalmente no vemos en las diapositivas tradicionales.

Dada la cantidad de edificios dividiremos el trabajo en tres grupos y, al terminar, cada uno de ellos explicará a sus compañeros y compañeras cuáles son los elementos originales que han descubierto.
Los tres grupos trabajarán en las siguientes áreas:
  • Propileos y acceso inicial
  • Partenón
  • Erecteion
Además, el recurso incluye la posibilidad de comparar el Partenón de Atenas con el de Nashville.

Otros recursos complementarios: Se les facilitará un cuadro en el que irán anotando las características de los edificios, los elementos decorativos y el estado de conservación de los mismos. Una vez que cada grupo termina de completar su cuadro se mezclan los alumnos y alumnas en nuevos grupos en los que haya participantes de todos los grupos iniciales y, entre todos, completan el cuadro por completo.

Si la actividad les resulta atractiva se podría proponer que realicen una presentación oral de lo que han descubierto ante el resto de los miembros de la clase. 

martes, 21 de febrero de 2017

Presentación al curso Realidad Aumentada

Hola, empiezo este nuevo mooc un poco tarde pero con muchas ganas de aprender. Soy profesora de Historia e Historia del Arte en Bachillerato y me encantan las nuevas tecnologías.

Motivaciones: básicamente, desconozco todo lo relacionado con Realidad Aumentada, pero ya que es un término que se está convirtiendo en una constante, quiero aprender algo sobre el mismo y ver si puedo aplicarlo después en el aula.

Expectativas: un poco las mismas que en todos los mooc: aprender lo más posible de una forma práctica pero, ante y sobre todo, aprender de todos los compañeros y compañeras.