Demo experiencia gamificada

Después de varios intentos diferentes con la actividad gamificada que iba a diseñar, he terminado por decidirme por una actividad que probablemente conoceréis, cuyo nombre es Jeopardy.

El gancho de esta actividad es que es muy competitivo y si los alumnos y alumnas se implican puede llegar crear enganche o incluso a buscar la revancha, lo que nos llevaría a repetir la actividad y, obviamente, a mejorar nuestro conocimiento sobre el tema.

Los retos son claros: hay que ir eligiendo preguntas sobre diferentes temas y de distinto nivel de dificultad y se trata de obtener más puntos que los contrincantes.

Las reglas son simples: los alumnos y alumnas se dividen en grupos, cada uno de los cuales, por riguroso turno, irá eligiendo la pregunta y la cantidad que quieren apostar. Tendrán un tiempo limitado para responderla y el o la  portavoz de cada equipo dará la respuesta. Si esta es correcta se sumará la cantidad que han apostado, si no lo es, se sustraerá dicha cantidad. Gana el equipo que obtiene una mayor puntuación.

El problema añadido en este caso es que se muestra la respuesta y deben formular la pregunta, aunque no sea de un modo exacto, si debe contener los elementos esenciales que se piden.

Nuestra pregunta: ¿Quién ganará el desafío?

Este es el vídeo con la demo:

Prototipo de proyecto de gamificación

Después de no pocas vueltas sobre el soporte a elegir y tras investigar con varias de las herramientas que se nos proponen en el curso, finalmente he creado un proyecto de gamificación. En principio pensaba haberlo creado utilizando Educaplay o Cerego, pero finalmente me he decidido por el propio Moodle de mi asignatura.

Las cuestiones también han ido un poco más allá de lo que pensaba inicialmente y si bien se han incluído algunas del modo que inicialmente pensamos, se han completado con otras más generales. 

El quiz que he preparado va dirigido a alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato, para que respondan de forma razonada a una serie de cuestiones relacionadas con el reinado de Isabel II y el Sistema Liberal. Inicialmente nos planteábamos sólo incluir los consejos dados por las Cortes a la Reina y ver su actitud respecto a los mismos pero, finalmente, hemos incluído también otras cuestiones que pueden ser útiles para revisar el tema.

En los vídeos que veréis a continuación encontraréis algunos detalles de cómo he realizado el quiz y también los pasos que he seguido para el diseño de un badge que recibirán aquellos alumnos y alumnas que sean capaces de terminar el quiz de forma correcta, sin ningún fallo, y en un máximo de tres intentos.

Proyecto

Creación badge

Storyboard

Continuando con la actividad que planteaba en el post anterior, aquí va un pequeño storyboard resumiendo la situación. 

En cada ronda de juego se plantearán varias cuestiones y la puntuación será la siguientes:

• Consejo apropiado que fue tenido en cuenta  3 puntos
• Consejo apropiado pero no tenido en cuenta  2 puntos
• Consejo inapropiado 0 puntos

Ganará el jugador que más puntos obtenga y se asignaran badges de diferente valor dependiendo de las puntuaciones, de este modo, intentaremos compensar a todos por el esfuerzo.

Made with Storyboard That

A continuación os incluyo el Storytelling de la misma, donde he creado dos ejemplos de situaciones. He escrito la narrativa utilizando Storybuilder, una herramienta que era nueva para mi. Este es el enlace: https://goo.gl/divvaw

Reflexión

En esta actividad que planteo no hay un planteamiento de historia con inicio, nudo y final, sino que la idea es plantear diferentes reflexiones que nos lleven a utilizar nuestro conocimiento de la asignatura Historia de España. Al tratarse de una materia de 2º de bachillerato, en la que no hay tiempo para demasiadas alegrías, dada la amplitud del programa, hemos querido que nuestro proyecto de gamificación nos sea de utilidad para entender la evolución política de un periodo no exento de complicaciones.

Podríamos diseñar nuestro juego con alguna plataforma como EducaPlay, en la cual pondríamos las opciones correctas y asignaríamos la puntuación correspondiente para que los participantes reciban su feedback. 

Como véis, dista bastante de ser un juego a la manera tradicional de los juegos de ordenador, pero me parece algo más realista para nuestro aula.

Brainstorming

Voy a intentar proponer en marcha una "aventura" un tanto ambiciosa: voy a intentar crear una historia que pueda servir a mis alumnos y alumnas en el desarrollo de la asignatura, ayudandoles a entender un proceso histórico y ver si llegan a las conclusiones adecuadas.

• Título.
• El consejero/ la consejera fiel
• Descripción de la temática de la narrativa.
• Vamos a diseñar una serie de problemas de contenido histórico que lleven a reflexionar sobre las decisiones tomadas por una persona en una situación de poder en un momento concreto. El protagonista será un consejero que, analizando la situación en cada momento, propondrá la actuación más adecuada. Más tarde se tendrá en cuenta la decisión tomada directamente por la persona que recibió el consejo y se valorará si el resultado fue positivo o no.
• Objetivos de aprendizaje.
• Revisar algunos periodos históricos y entender las implicaciones de las actuaciones realizadas en cada uno de los momentos.
• Audiencia a la que va dirigida y su contexto.
• Serían mis alumnos y alumnas de Historia de bachillerato, tanto los de Historia Contemporánea de primer curso como los de Historia de España del segundo curso.
• Posibles retos. 
• Acertar con la decisión que será tomada finalmente por la persona que recibe el consejo. Si el consejo es aceptado y resulta en una situación beneficiosa la puntuación será mayor que si el resultado no es tan bueno como se esperaba o si la persona que debe actuar renuncia a utilizar nuestro consejo.